張志清 校長
簡歷
- 一、現職：
苗栗縣苑裡鎮苑裡國民小學 校長
二、基本資料：
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- 最高學歷：
- 國立臺北師範學院初等教育系學校行政組畢業
- 國立新竹師範學院國民教育研究所學校行政碩士班畢業
三、碩士論文：國民小學主任反省之研究（林志成教授指導）
四、專職經歷：
- 曾任臺北縣深坑國小教師兼導師
- 曾任通霄國小教師兼導師、訓育組長、教務主任、總務主任
- 曾任苗栗縣政府教育局學務管理課商調教師
- 曾任苗栗縣政府教育處國民教育科輔導員及課程督學
- 曾任苗栗縣苑裡鎮藍田國民小學代理校長(102.02.01~102.07.31)
- 曾任苗栗縣大湖鄉栗林國民小學校長(102.08.01~104.07.31)
- 曾任苗栗縣苑裡鎮中正國民小學校長(105.08.01~111.07.31)
五、服務經歷：
- 曾任雪霸國家公園義務解說員
- 曾任苗栗縣教師申訴評議委員會執行秘書
- 曾任苗栗縣九年一貫課程自然與生活科技領域輔導員
- 曾任苗栗縣國民中小學總務人員輔導團輔導員
- 曾任苗栗縣校長協會理事、苗栗縣教育會理事
- 苗栗縣防災教育輔導團輔導員(103年至今)
- 苗栗縣防災教育輔導團召集人(107年至今)
- 苗栗縣國教輔導團國小自然領域副召集人(108年至今)
- 教育部109~110年度韌性防災校園建置計畫諮詢顧問
- 教育部109年度教師防災手冊編輯委員
- 108~110年苗栗縣、彰化縣、台中市、新北市、雲林縣防災教育基礎建置學校輔導訪視委員
- 109年澎湖縣縣民防災手冊審查委員
- 苗栗縣國民小學課程計畫審查委員
- 苗栗縣教育優先區輔導訪視委員
- 教育部國民及學前教育署推動十二年國民基本教育課程綱要總綱宣講員。
- 苗栗縣躲避球委員會副主委(107年至今)
- 國家教育研究院院友會第六屆常務理事(111年起)
六、特殊優良事蹟：
- 擔任苗栗縣政府教育處借調教師期間，辦理全縣深耕閱讀計畫，績效卓著，榮獲縣府記功獎勵。
- 擔任九年一貫自然領域輔導員期間，撰寫並推廣教學模組，獲得教育部頒發全國優等獎。
- 擔任苗栗縣政府教育處課程督學期間，協助教育部草擬「各級學校扶助學生就學勸募條例」及其施行細則，最終獲得立法院三讀通過，已頒布實施，造福各校弱勢學生。
- 擔任栗林國小校長期間，榮獲農委會水土保持局頒發全國「水保酷學校」認證，獲水保局公開表揚。
- 擔任栗林國小校長期間，榮獲教育部防災校園建置計畫第二類學校銀質獎(第二名)，獲教育部公開表揚。
- 擔任中正國小校長期間，鼓勵學生投稿國語日報，獲得全縣刊登率第一名，榮獲苗栗縣政府記功獎勵。
- 擔任苗栗縣防災教育輔導團召集人期間，榮獲109年全國防災教育評選為「營運領航獎」、110年全國防災教育「活動推廣」之績優團隊，獲教育部表揚。
- 獲母校臺中二中頒發110年傑出校友獎項。
七、考試及訓練：
- 92年通過雪霸國家公園義務解說員甄選培訓合格
- 94年4月17日通過苗栗縣國民小學主任甄試
- 94年8月26日台灣省國小主任儲訓班第七期結訓
- 97年11月通過國家教育研究院自然與生活科技領域進階輔導員培訓及格
- 98.3.25 參加行政院公共工程委員會辦理「加強專案管理與監造作業講習會」訓練
- 98年7月 通過行政院公共工程委員會採購專業人員基礎訓練及格
- 98年10月通過行政院公共工程委員會辦理第二代政府採購網操作訓練
- 99.12.12 通過苗栗縣100年度國民小學候用校長甄試
- 100.6.5 通過中華民國童軍總會第三十七期輔導木章訓練結訓
- 100.6.14 苗栗縣100年度國民小學候用校長儲訓班結訓
- 100.10.25 參加國立新竹教育大學特殊教育參學分班成積及格
- 104.9.25 參加國家教育研究院校長專業研習班—實驗教育27小時結業。
- 教育部國民及學前教育署推動十二年國民基本教育課程綱要總綱宣講員。
- 教育部國民及學前教育署推動十二年國民基本教育課程綱要自然領域領導人培訓合格。
- 教育部國民及學前教育署推動十二年國民基本教育課程領導培訓A+領航班結訓。
八、學校經營理念概述：
國民小學教育應以培養兒童具有「德、智、體、群、美」五育均衡發展的健全人格為宗旨，因此，校長必須以建構一所「優質學校」為辦學目標，提供兒童多元、健康、快樂的學習環境。以下分述我認為「優質學校」的經營理念及策略：
一、營造優質的教育條件：投入轉型領導、願景管理，提升教師專業素養、有效整合各項資源、營造有利學習的環境。
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- (1)永遠以學生為主體：學校校務發展應建立在「以學生為主體」的基礎上，全力達成學生「樂效學習」的目標。
- (2)建立安全學習環境：全力構築一個安全、友善的校園，避免學生的身、心在學校受到任何傷害。
- (3)營造溫馨團隊文化：營造學校成為一個開放分享的學習型組織，建立教師專業社群，對同仁充分信任，授權增能。
二、表現優質的教育過程：積極從事課程發展、提升教師教學成效。
- (1)促進特色課程發展：帶領學校教師團隊，進行特色課程發展，逐步發展出學校本位的特色課程。
- (2)保證教學品質卓越：與教師們進行課程與教學的專業對話，透過團隊學習提供專業的協助，全力提升教學品質與學生學習成就。
- (3)提供多元學習機會：營造多元的學習環境，辦理各種學生運動團隊、社團活動等，激發學生多元潛能，讓孩子在快樂中學習，達成適性發展的目標。
三、確保優質的教育成果：確保學生學習成效、營造學校優質文化。
- (1)提升學生學習成效：把每個孩子帶上來，精熟學生的核心能力，並確保每位學生進行有效的學習，保障其學習權利。
- (2)開發學生多元潛能：提供不同的教育機會，使學生發掘個別的性向及興趣，開發多元潛能，培養「德、智、體、群、美」均衡發展的健全國民。
- (3)師生健康快樂成長：營造合作、信任、開放、分享、支持的學校氣氛，進而養成積極樂觀的處事態度，不斷學習、成長、茁壯。
總之，我期許自己在「反省實踐、團隊學習、創新經營」的基礎上，透過各種優質的教育條件、教育過程、教育成果，營造出一所具有優質文化的「優質學校」。
